Innovación y oportunidad

Owura Kwadwo

Uno de los mayores desafíos que ha presentado la pandemia a los sistemas escolares de todo el mundo tiene que ver con las diferencias socioeconómicas entre los niños. Como profesores, todos somos conscientes del hecho de que no todos los niños provienen del mismo contexto. Diferentes familias tienen acceso a diferentes recursos. Estas diferencias se vuelven aún más evidentes cuando tenemos que lidiar con la tecnología. Es difícil mantenerse al día con los dispositivos tecnológicos más recientes con un salario medio y resulta imposible intentar hacerlo con unos ingresos bajos.

La innovación en educación a menudo se asocia con estos dispositivos tecnológicos, que son bastante caros. Esto lleva a la suposición de que los estudiantes privilegiados que se lo pueden permitir van a una escuela mejor equipada tecnológicamente que disfrutará de una enseñanza más innovadora en métodos y prácticas. Excepto que quizás lo entendimos todo mal.

La innovación y la tecnología pueden ir de la mano en muchos aspectos de la vida, pero no son necesariamente lo mismo. Una práctica docente es innovadora en la medida en que abre nuevos caminos, muy similar a lo que hace la innovación en tecnología. Si esa novedad es un toque pantalla,
o la imprenta dependerá de que situación partamos. Ser consciente su entorno y el punto de partida para su enseñanza es la clave de cualquier profesor innovador, como lo es también la capacidad de adaptarse a ese entorno y poder hacer más con menos.

Un gran ejemplo de esto es el profesor de TIC de Ghana, Owura Kwadwo. Mejor dicho, un inspirador, Owura solía instruir a sus alumnos sobre el uso de Microsoft Word apoyado sólo con una pizarra y un poco de tiza antes de que su escuela pudiera proporcionar PC a los estudiantes. Su progreso con
los ordenadores se pueden seguir en su cuenta de Facebook con el hashtag #NoMoreICTontheChalkboard. Aunque algunos podrían argumentar que los niños sin los medios para tener una computadora difícilmente tendrán la necesidad de usar una, es una noción sensata que esos mismos los niños tendrán más posibilidades de conseguir un trabajo en el que usen PC si saben cómo usar ellos.

Owura ve claramente su práctica como una oportunidad para que los estudiantes desfavorecidos escalen la escalera. Tener esa visión y la creatividad para preparar a sus estudiantes para las herramientas con las que trabajarán en su futuro en lugar de en su presente habla de la calidad de un profesor innovador. Él es el ejemplo perfecto de que no es necesario utilizar la tecnología para ser innovador. El autor de este artículo no puede afirmar conocer otra motivación por la motivación que Owura saca el máximo provecho de sus alumnos, pero recuerda el lema de Abraham Lincoln que dice: “Me prepararé y algún día llegará mi oportunidad”.

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